Perché funziona
Nessuno può dire con esattezza come sarà il mondo per i nostri figli mentre l'IA lo trasforma. Ma chi lo studia concorda sulle competenze umane che conteranno di più: l'immaginazione, il pensiero creativo e critico, la capacità di risolvere problemi, la curiosità e il saper lavorare bene con un'altra persona. Wander & Tales è un modo semplice e senza schermi per allenare proprio quelle, insieme.
Le competenze che conteranno sono umane
Il Future of Jobs Report 2025 del World Economic Forum e l'OECD Learning Compass 2030 indicano più o meno le stesse capacità per la prossima generazione: pensiero analitico e creativo, problem solving, resilienza e cooperazione. Il quadro delle competenze trasferibili dell'UNICEF le richiama dal punto di vista dello sviluppo del bambino. Un'avventura cooperativa fatta di storie e indovinelli è una gentile occasione per allenare proprio quei muscoli.
Il tempo insieme è il filo più forte
Il risultato positivo più costante nella ricerca su bambini e schermi non riguarda davvero gli schermi, ma l'attenzione. In una meta-analisi del 2024 su JAMA Pediatrics che ha coinvolto 176.742 bambini (copia ad accesso aperto), il fatto che un genitore (o chi se ne prende cura) e il suo bambino usassero i media insieme è risultato associato a esiti cognitivi migliori, mentre una cura distratta e divisa dal dispositivo è risultata associata a esiti psicosociali peggiori. (Associato, non causato.) L'American Academy of Pediatrics sostiene qualcosa di simile sul gioco senza fretta in The Power of Play. Wander & Tales è semplicemente una bella scusa per avere più di quel tempo attento e senza schermi.
Il gioco immaginativo e cooperativo è un'occasione per allenarsi
Gli studi sul gioco di finzione e sui giochi da tavolo suggeriscono che il gioco immaginativo, con poche regole e cooperativo è un contesto in cui i bambini allenano la creatività, il pensiero flessibile e il risolvere le cose insieme agli altri (per esempio una rassegna sul gioco simbolico e lo sviluppo e uno studio sui giochi da tavolo e le abilità). Le prove qui sono di sostegno più che conclusive, perciò manteniamo l'affermazione prudente: è un modo per allenare queste cose, non una garanzia di nulla.
E nessuna IA sul percorso di tuo figlio
Ogni storia è scritta e controllata da una persona. Non c'è nessun chatbot con cui tuo figlio parli, né nulla che venga inventato sul momento davanti a lui. Usiamo strumenti di IA dietro le quinte, per esempio per abbozzare le illustrazioni, sempre riviste da una persona, perciò diciamo "nessuna IA sul percorso di tuo figlio", non "nessuna IA da nessuna parte". Nessuno compete e nessuno perde: un momento difficile è una deviazione verso un'altra strada, mai una sconfitta. E ogni storia esce in due livelli di lettura, così uno stesso mondo può crescere con tuo figlio.
Non possiamo sapere cosa diventerà il mondo dell'IA; lo dicono anche l'UNICEF e il World Economic Forum. Quello che possiamo fare è lasciare più spazio alle cose umane, lontano da uno schermo, e più spazio perché i bambini usino la loro immaginazione e il loro pensiero logico.
Fonti
- World Economic Forum, Future of Jobs Report 2025 (panoramica delle competenze).
- OCSE, Learning Compass 2030.
- UNICEF, Quadro globale delle competenze trasferibili.
- Mallawaarachchi et al. (2024), uso degli schermi ed esiti nei bambini, JAMA Pediatrics: copia ad accesso aperto.
- American Academy of Pediatrics (2018), The Power of Play.
- Bredikyte e Brandisauskiene (2023), gioco simbolico e sviluppo (accesso aperto).
- Moya-Higueras et al. (2023), giochi da tavolo e abilità (accesso aperto).
- Organizzazione Mondiale della Sanità, linee guida su attività fisica, comportamento sedentario e sonno per i bambini sotto i 5 anni.
Questi link portano alle fonti originali. Alcune sono pagine di editori accademici; dove esiste una copia ad accesso aperto, è indicato.