Porque funciona
Ninguém pode dizer ao certo como será o mundo para os nossos filhos à medida que a IA o transforma. Mas quem o estuda concorda nas competências humanas que mais vão contar: a imaginação, o pensamento criativo e crítico, a resolução de problemas, a curiosidade e o saber trabalhar bem com outra pessoa. Wander & Tales é uma forma simples e sem ecrãs de praticar exatamente isso, juntos.
As competências que vão contar são humanas
O Future of Jobs Report 2025 do Fórum Económico Mundial e a OECD Learning Compass 2030 apontam mais ou menos as mesmas capacidades para a próxima geração: pensamento analítico e criativo, resolução de problemas, resiliência e cooperação. O quadro de competências transferíveis da UNICEF repete-as do ponto de vista do desenvolvimento da criança. Uma aventura cooperativa feita de histórias e enigmas é uma ocasião suave para exercitar esses mesmos músculos.
O tempo juntos é o fio mais forte
O resultado positivo mais constante na investigação sobre crianças e ecrãs não é, na verdade, sobre os ecrãs, mas sobre a atenção. Numa meta-análise de 2024 na JAMA Pediatrics com 176 742 crianças (cópia de acesso aberto), o facto de um pai, uma mãe ou um cuidador e a sua criança usarem os media em conjunto associou-se a melhores resultados cognitivos, enquanto um cuidado distraído e dividido pelo dispositivo se associou a piores resultados psicossociais. (Associado, não causado.) A Academia Americana de Pediatria defende algo semelhante sobre o brincar sem pressas em The Power of Play. Wander & Tales é, simplesmente, uma boa desculpa para mais desse tempo atento e sem ecrãs.
O brincar imaginativo e cooperativo é uma ocasião para praticar
Os estudos sobre o jogo de faz de conta e sobre os jogos de tabuleiro sugerem que o brincar imaginativo, com poucas regras e cooperativo é um contexto em que as crianças exercitam a criatividade, o pensamento flexível e o resolver as coisas com os outros (por exemplo, uma revisão sobre o jogo simbólico e o desenvolvimento e um estudo sobre jogos de tabuleiro e competências). As provas aqui apoiam mais do que concluem, por isso mantemos a afirmação prudente: é uma maneira de praticar estas coisas, não uma garantia de nada.
E sem IA no caminho do teu filho
Cada história é escrita e revista por uma pessoa. Não há nenhum chatbot com quem o teu filho fale, nem nada inventado na hora à frente dele. Usamos ferramentas de IA nos bastidores, por exemplo para esboçar as ilustrações, sempre revistas por uma pessoa, por isso dizemos "sem IA no caminho do teu filho", não "sem IA em parte alguma". Ninguém compete e ninguém perde: um momento difícil é um desvio para outro caminho, nunca uma derrota. E cada história vem em dois níveis de leitura, para que um mesmo mundo cresça com o teu filho.
Não podemos saber no que se tornará o mundo da IA; a UNICEF e o Fórum Económico Mundial dizem-no também. O que podemos fazer é dar mais espaço às coisas humanas, longe de um ecrã, e mais espaço para que as crianças usem a sua imaginação e o seu pensamento lógico.
Fontes
- Fórum Económico Mundial, Future of Jobs Report 2025 (panorama de competências).
- OCDE, Learning Compass 2030.
- UNICEF, Quadro global de competências transferíveis.
- Mallawaarachchi et al. (2024), uso de ecrãs e resultados nas crianças, JAMA Pediatrics: cópia de acesso aberto.
- Academia Americana de Pediatria (2018), The Power of Play.
- Bredikyte e Brandisauskiene (2023), jogo simbólico e desenvolvimento (acesso aberto).
- Moya-Higueras et al. (2023), jogos de tabuleiro e competências (acesso aberto).
- Organização Mundial da Saúde, diretrizes sobre atividade física, comportamento sedentário e sono para menores de 5 anos.
Estes links levam às fontes originais. Algumas são páginas de editoras académicas; quando existe uma cópia de acesso aberto, é indicado.